领导科学(在领导科学中什么叫薄弱环节)
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2023-11-15
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1. 领导科学,在领导科学中什么叫薄弱环节?
管理学中,有一个理论,叫“水桶理论”。 它说,木头水桶是一块块木板拼成的,可以装水。 但是,其中有一块木板特别短,那么,这个木头水桶的装水量,是由那块特别短的木头决定的。 一、如果,把一个工作团队比作木桶,团队一个个成员是木板,那么,技术水平最弱的那个成员,就是这个团队中的“薄弱环节”,会拖累这个团队的业绩;
二、如果,把一个生产链比作木桶,一个个生产工序是木板,那么,最不合理的生产环节,就是这个生产链中的“薄弱环节”,会严重影响这个生产链的“产能”和“质量”。 “薄弱环节”,就是在一个整体管理中,相对明显阻碍、影响整体运作和整体质量的个体。
2. 有哪些行为科学理论?
人性假设是行为科学管理理论的出发点。其中各个时期、管理者对管理对象的认识可以分为六种基本类型:工具人假设;经济人假设;社会人假设;自我实现人假设;复杂人假设;决策人假设。
激励理论是行为科学的核心内容,具体而言,从需要层次理论、行为改造理论、过程分析理论三个方面进行的。
群体行为理论是行为科学管理理论的重要支柱,掌握群体心理是研究群体行为的重要组成部分。
领导行为理论是行为科学管理理论的重要组成部分,包括对领导者的素质、领导行为。
3. 辽宁师范大学计算机与信息技术学院怎样?
本科教育设有计算机科学与技术、计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术(动画与游戏软件)、数字媒体技术、教育技术学(师范)、数字媒体艺术等6个专业,在校本科生892人;研究生教育设有计算机科学与技术一级学科硕士点、软件工程一级学科硕士点和教育技术学二级学科硕士点以及现代教育技术专业学位硕士点和计算机技术专业学位硕士点,在校硕士研究生165人。
计算机科学与技术(师范)专业获批国家级特色专业建设点,教育技术学专业获批辽宁省本科综合改革试点专业。
计算机应用技术学科于2008年获批辽宁省高等学校重点学科。[2]
师资力量
辽宁师范大学计算机与信息技术学院有教职工82人,拥有以7名校特聘教授为核心的师资队伍,其中教授13人,副教授12人,讲师36人。大部分教师是毕业于北京大学、南京大学、吉林大学、南开大学、中国传媒大学、大连理工大学、东北师范大学等重点大学以及中国科学院的博士和硕士。[2]
硬件设施
辽宁师范大学计算机与信息技术学院拥有辽宁师范大学规模最大的实验设施,包括:计算机公共课实验室、微格教学实验室、现代教育技术实验室、摄录编实验室、计算机硬件实验室、微机实验室、网络实验室,以及“多媒体技术”、“图像处理与数字印刷”、“动画与游戏”、“并行计算”、“网络教育应用”等多个专业实验室。
学院还承担全校非计算机专业的大学计算机基础公共课教学和全校师范专业的现代教育技术公共课教学工作。
4. 作为一门科学领导科学的领域可以概括为研究领导活动的规律和什么?
作为一门科学,领导科学的领域可以概括为研究领导活动的规律和原则与方法。领导科学是研究现代领导工作规律及其方法的一门学问。领导科学的研究对象是现代领导活动,其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间的内在的本质的、必然的联系,即领导活动的规律。
5. 如何合理划分与配置领导权力?
领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的,从以下几个方面着手:
(1)、宏观层面上领导权力的合理划分与配置。
(2)、微观层面上领导权力的合理划分与配置。
领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应,并充分考虑领导系统内部的各种要素,从而把各种要素相互融合与协调,才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。
6. 论述领导者如何避免和减少决策失误?
影响领导有效性的因素以及如何提高领导的有效性是领导理论研究的核心。领导理论的研究成果可分为三个方面,即领导特性理论、领导行为理论和领导权变理论。
领导行为与领导的有效性之间的关系显然依赖于任务结构、领导成员关系、领导权威、下属的主导性需求等情境因素,领导权变理论弥补了这一缺陷,提出领导的有效性依赖于情境因素,并且情境因素可以被分离出来,它的研究成果包括菲德勒权变模型、情境领导理论、路径目标理论和领导者参与模型。
但由于实践者很难确定领导成员关系、任务结构等权变变量,领导权变理论相对于实践者显得过于复杂和困难,使它的应用具有一定的局限性。
7. 领导班子民主生活会是一个闭环的科学的链条?
是一个民主的、闭环的、科学的链条。领导班子民主生活会通过民主生活会,开展批评和自我批评,改进工作作风,提高工作效率。
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1. 领导科学,在领导科学中什么叫薄弱环节?
管理学中,有一个理论,叫“水桶理论”。 它说,木头水桶是一块块木板拼成的,可以装水。 但是,其中有一块木板特别短,那么,这个木头水桶的装水量,是由那块特别短的木头决定的。 一、如果,把一个工作团队比作木桶,团队一个个成员是木板,那么,技术水平最弱的那个成员,就是这个团队中的“薄弱环节”,会拖累这个团队的业绩;
二、如果,把一个生产链比作木桶,一个个生产工序是木板,那么,最不合理的生产环节,就是这个生产链中的“薄弱环节”,会严重影响这个生产链的“产能”和“质量”。 “薄弱环节”,就是在一个整体管理中,相对明显阻碍、影响整体运作和整体质量的个体。
2. 有哪些行为科学理论?
人性假设是行为科学管理理论的出发点。其中各个时期、管理者对管理对象的认识可以分为六种基本类型:工具人假设;经济人假设;社会人假设;自我实现人假设;复杂人假设;决策人假设。
激励理论是行为科学的核心内容,具体而言,从需要层次理论、行为改造理论、过程分析理论三个方面进行的。
群体行为理论是行为科学管理理论的重要支柱,掌握群体心理是研究群体行为的重要组成部分。
领导行为理论是行为科学管理理论的重要组成部分,包括对领导者的素质、领导行为。
3. 辽宁师范大学计算机与信息技术学院怎样?
本科教育设有计算机科学与技术、计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术(动画与游戏软件)、数字媒体技术、教育技术学(师范)、数字媒体艺术等6个专业,在校本科生892人;研究生教育设有计算机科学与技术一级学科硕士点、软件工程一级学科硕士点和教育技术学二级学科硕士点以及现代教育技术专业学位硕士点和计算机技术专业学位硕士点,在校硕士研究生165人。
计算机科学与技术(师范)专业获批国家级特色专业建设点,教育技术学专业获批辽宁省本科综合改革试点专业。
计算机应用技术学科于2008年获批辽宁省高等学校重点学科。[2]
师资力量
辽宁师范大学计算机与信息技术学院有教职工82人,拥有以7名校特聘教授为核心的师资队伍,其中教授13人,副教授12人,讲师36人。大部分教师是毕业于北京大学、南京大学、吉林大学、南开大学、中国传媒大学、大连理工大学、东北师范大学等重点大学以及中国科学院的博士和硕士。[2]
硬件设施
辽宁师范大学计算机与信息技术学院拥有辽宁师范大学规模最大的实验设施,包括:计算机公共课实验室、微格教学实验室、现代教育技术实验室、摄录编实验室、计算机硬件实验室、微机实验室、网络实验室,以及“多媒体技术”、“图像处理与数字印刷”、“动画与游戏”、“并行计算”、“网络教育应用”等多个专业实验室。
学院还承担全校非计算机专业的大学计算机基础公共课教学和全校师范专业的现代教育技术公共课教学工作。
4. 作为一门科学领导科学的领域可以概括为研究领导活动的规律和什么?
作为一门科学,领导科学的领域可以概括为研究领导活动的规律和原则与方法。领导科学是研究现代领导工作规律及其方法的一门学问。领导科学的研究对象是现代领导活动,其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间的内在的本质的、必然的联系,即领导活动的规律。
5. 如何合理划分与配置领导权力?
领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的,从以下几个方面着手:
(1)、宏观层面上领导权力的合理划分与配置。
(2)、微观层面上领导权力的合理划分与配置。
领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应,并充分考虑领导系统内部的各种要素,从而把各种要素相互融合与协调,才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。
6. 论述领导者如何避免和减少决策失误?
影响领导有效性的因素以及如何提高领导的有效性是领导理论研究的核心。领导理论的研究成果可分为三个方面,即领导特性理论、领导行为理论和领导权变理论。
领导行为与领导的有效性之间的关系显然依赖于任务结构、领导成员关系、领导权威、下属的主导性需求等情境因素,领导权变理论弥补了这一缺陷,提出领导的有效性依赖于情境因素,并且情境因素可以被分离出来,它的研究成果包括菲德勒权变模型、情境领导理论、路径目标理论和领导者参与模型。
但由于实践者很难确定领导成员关系、任务结构等权变变量,领导权变理论相对于实践者显得过于复杂和困难,使它的应用具有一定的局限性。
7. 领导班子民主生活会是一个闭环的科学的链条?
是一个民主的、闭环的、科学的链条。领导班子民主生活会通过民主生活会,开展批评和自我批评,改进工作作风,提高工作效率。
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